martes, 24 de febrero de 2015

Crac del 29 i Crisi actual

Aquesta setmana a historia del món contemporani em estat parlant sobre el crac del 29 i la crisis actual...
Primer de tot ens vam informar una mica sobre el Crac del 29, que havia passat, quan va durar i com va començar tot.
El crac del 29 va començar a finals d’octubre de 1929, amb la caiguda de la borsavenia després d'un boom format al final dels anys 20, que havien portat a millons de persones a invertir fortament a la borda, fins i tot amb préstecs, la pujada contínua del preu de les accions animava a mes gent a invertir, confian que les accions pujarien més, provocant així noves pujades,i creant una bombolla economica, el 24 d'octubre de 1929, la "bombolla" finalment va esclatar i comença el pànic de la gent, els bancs que havien coincidits crèdits per finançar la compra de accions, es troben igualment endeutats. mentre que milions de persones perdien els seus estalvis, els negocis perdien les línies de crèdit i els seus clients, i finalment, estaven forçats al tancament, d'aquesta manera hi havia una desocupació massiva.

La crisis financera global es va iniciar l'estiu de 2007, no hi va haver una sola crisi, sinó tres:la financera, amb repercussions sobre les sectors immobiliaris i bancaris, l'energètica, amb la puja del petroli, i l'alimentaria, amb el encariment dels aliments, els bancs van buscar la rendibilitat de les families amb pocs ingressos i amb una alta probabilitat de no poder tornar la hipoteca l'increment del preu de l'habitatge durant els anys anteriors a l'esclat de la crisi va ser espectacular, i s'inflà una enorme bombolla especulativa, avui en dia encara estem amb crisis però ens estem recuperant a poc a poc...

Diferencies:

1. En el 29 no hi havia tantes persones que invertissin en les borses. Avui fins als plans de pensions depenen dels mercats borsaris.
2. Actualment existeixen multitud de mecanismes, eines i vehicles d'inversió. També l'enginyeria financera s'ha desenvolupat molt.
3. Avui existeix alguna cosa que en el 29 es desconeixia: la Globalització.
4. Una altra cosa nova: Internet, un canal ideal per a generar rumors i mobilitzar ràpidament a la societat.
5. En el 29 no hi havia una bombolla immobiliària com la d'avui.
6. Amb una caiguda en picat de les borses, de fet les borses encara no han tocat terra.
7. En el 29 hi havia problemes com el pagament de les reparacions alemanyes, la caiguda dels preus agrícoles i un important desequilibri en el comerç internacional.
8. Ara hi ha la Unió Europea el que facilita notablement la unificació de criteris i accions conjuntes.


10. El nivell d'endeutament de les famílies és molt superior en l'actualitat a qualsevol altra data precedent.

Revolució Russa

Fa una setmana enrere a classe d’història vam  veure una pel·lícula que es deia " revelion en la granja", la pel·lícula era una faula que tractava sobre animals de tota mena que vivien en una granja en que el seu amo arribava borratxo a casa i no els hi donava menjar, de cop un bon dia els animals es van revolucionar contra el granger ja que no els hi donava menjar i els tractava malament.
Al càrrec de la granja es va ficar un porquet que es deia "bola de nieve" i era molt responsable, treballador, líder i revolucionari, era el que manava en aquell moment en la granja, després hi havia una altre porc que NO estava d'acord amb tot lo que deia i pensava "bola de nieve"...
Al final "Napoleó" que era el altre porc que estava encontra, va fer matar a "bola de nieve" i quedar-se ella amb tot el poder i el seus plans que tenia per al futur...

Us explico tot això perquè al principi vaig penar com tots vosaltres, de que hi pinta una peli de animals a la assignatura de historia, però després ja vaig lligar caps, vaig entendre que la professora ens havia ficat aquesta pel·lícula perquè dies abans a classe estava parlant de la revolució russa i d'aquesta manera enteníem mes o menys aquella època de revolució; "napolo" el relacionem amb "Stalin" i "bola de nieve" amb "Lenin".
També per una altra part els animals també estan relacionats fan com el poble de l’època de la revolució, d’aquesta manera van haver dos dictadures la de Lenin i la de Stalin, el poble volia defensar el seus drets per aconseguir millores i viure millor, i tenir sobretot els mateixos drets davant de els que manaven, però finalment amb la dictadura de Stalin van acabar també malament, treballant a canvi de res i casi sense poder menjar res...

miércoles, 14 de enero de 2015

Primera Guerra Mundial


Primer de tot BON ANY NOU 2015 A TOTS!!!

Avui parlaré d'una activitat que vam fer l’altre dia a classe d’Història, era una activitat que vam fer a l'ordinador i online, tractava de prendre decisions sobre com actuar amb els altres països a la Primera Guerra Mundial, era molt entretinguda perquè a part de prendre decisions també descobries fets sobre les decisions del Kàiser, i com es pensava en aquells moments d’estrès davant de una guerra tant important que va durar del 1914 al 1918, dintre d’aquests quatre anys van passar molts conflictes importants i difícils.

A part de ser molt divertida, també depenia de les teves decisions i et deia dos percentatge, el primer percentatge et deia si estaves d'acord amb el Kàiser o no, sobre la presa de decisions davant els fets que anaves aprenen, i el segon            percentatge et deia la puntuació teva de si la pregunta estava ben contestada.



La mateixa setmana vam fer una classe diferent, la professora ens va dir la direcció d’un còmic online, i vam començar a donar-li un cop d'ull i va al dia següent ens va explicar que de aquell còmic havíem d’interpretar les vinyetes i escriure amb les nostres paraules.

L'activitat va estar molt entretinguda, perquè mai no havíem treballat amb aquest tipus de texts, la experiència es bona ja que per la meva part estava molt bé i ho vaig entendre ràpid i molt clar i també a part el còmic era en Anglès i d’aquesta manera vam aprendre la llengua estrangera que tant ens costa... 

miércoles, 26 de noviembre de 2014

Vinyeta del Congo


En aquesta vinyeta de còmic podem observar, el Tinín és el protagonista de la vinyeta.
Podem observar que el Tintín va assegut en un tipus de seient, alçat una mica del terra, i ho porten quatre persones de color sobre el seu cap, la estructura està feta amb bastons i és molt primitiva.
El Tintín va ben vestit, amb un barret d'explorador, unes botes negres, uns pantalons i una camisa  de maniga curta, i acompanyat del seu gos Milú.

A classe quan ens van dir d'aquesta activitat ens va preocupar una mica perquè jo per lo menys no havia llegit mai un còmic i no sabia ben be com era, però quan vaig buscar la imatge del còmic em va sembla molt original i de la qual es podien explicar i dir moltes coses sobre el imperialisme. També en la vinyeta es veia molt clares les coses relacionades i no relacionades amb l'imperialisme.


sábado, 8 de noviembre de 2014

DAENS

Hola, l'altre dia a classe de historia del mon contemporani, vam mirar una pel·lícula relacionada amb la Revolució Industrial, tractava de tot lo que passava en aquella època i t'explicava les maneres de viure i les maneres de treballar.

El pare Daens és un sacerdot que sempre porta problemes als seus bisbes. Després d'un controvertit pas per la Universitat, torna a la seva ciutat natal, Aalst, on descobreix les dures condicions laborals dels obrers de les empreses tèxtils. La pel·lícula explica la història del sacerdot Daens, que viu al segle XIX. És destinat a Bèlgica, i allí descobrirà com els obrers d'una petita ciutat són explotats per un sistema capitalista, controlats per un grapat de rics, tot i saber el que això comporta: la fam, la pobresa i la misèria d'aquests obrers, que cobren un salari indigne per les seves llargues jornades de treball i que en ocasions són acomiadats tan sols per la seva edat o per les seves ideologies polítiques. Daens jugarà aquí un paper important, endinsant-se en el camí d'aconseguir la igualtat entre tots els ciutadans, en tots els sentits.

Penso que la pel·lícula ens ha ajudat a tots a veure i comprendre les coses de la revolució industrial. Ens ha ensenyat que es treballava molt malament i amb males condicions, després també es veia que a les cases de les families treballadores, es vivia molt malament, estaven brutes i dormien tots a la mateixa habitació, una altra cosa important era lo del menjar, que sol menjaven patates i les poques que tenien les dividir entre tots els de la família.

De la pel·lícula no canviaria gaire lo únic, seria que quan venen els alemanys a veure la fabrica, les dones atenguessin el idioma i els hi puguin dir que els nens els tenien amagats, de aquesta manera la pel·lícula hages canviat molt , penso que no canviaria res mes, també es podria canviar una mica els finals i saber que passa amb els sacerdot Daens...

martes, 21 de octubre de 2014

joc de rol

El altre dia a classe de historia del món contemporani vam dividir la classe en cinc grups cada grup compost per quatre persones, la professora va assignar cada grup una classe social: rei, noblesa, clergat, burgesia i poble pla.
Al meu grup ens va tocar la noblesa.
La professora va dir a cada grup tenia que defensar la llei de no pagar Impostos que això o tenien que pagar els del poble i els camperols. Nosaltres com ja he dit abans ens havia tocat la noblesa i el rei ens volia fer pagar Impostos, ja que nosaltres mai m'havien pagat, això es lo que vam tindre que defensar i escriure entre el grup de perquè no havíem de pagar Impostos.


Sobre aquesta activitat opino que ha estat entretinguda ja que ens hem tingut que ficar dins dels per dels protagonistes per tenir les idees mes clares i poder contestar amb claretat el que pensàvem, espero que tornem a fer-ne de aquest tipus.

Antic Règim

El terme Antic Règim definir-se com el conjunt de trets polítics, jurídics, socials i econòmics, que caracteritzen a Europa i les seves colònies al llarg del segle XVII i XVIII.

Fou emprat per primera vegada pels revolucionaris francesos per tal de designar despectivament l'estructura política i social de la França del moment, a les quals havia posat fi la R. F.
L'economia del Antic règim era bàsicament rural. la producció agrícola i la propietat de la  terra constituïen en la principal font de riquesa. 3/4 parts de la població activa es concentren en l'activitat agrícola i ramadera.
Els drets senyorials eren el conjunt de prestacions i rendes que rebien els senyors en virtut del domini que tenien sobre la terra. Els senyors eren els grans beneficiats, car els pagesos havien de treballar, pagar i utilitzar monopolis senyorials igualment, els senyors podien gaudir de jurisdicció sobre terres que no eren de la seva propietat. Per últim, els pagesos tenien l'obligació d'entregar a l'església una desena part de la collita.




L'agricultura era de subsistència, molt endarrerida des del punt de vista tècnic i amb una producció molt baixa. La producció es destinava a l'autoconsum, per això es donava el policultiu.

La situació social es donava una organització social estamental. Cada membre  de la societat pertany a un estament. Així, la principal característica de la societat estamental és la desigualtat civil, que divideix la població entre privilegiats i no privilegiats.
La situació política es donava una monarquia absoluta, fonamentada ideològicament en la fórmula de "Monarquia de Dret Diví". El paradigma és la monarquia de Lluís XVI, s'afirmava que el poder li es concedit al Rei per Déu.